Pour iPad ou non pour iPad, telle est la question. Au moins pour le parent de l'ère numérique. Que vous soyez le parent d'un nouveau-né, d'un enfant en bas âge, d'un enfant d'âge préscolaire ou d'un enfant d'âge scolaire, la question de savoir si l'enfant doit utiliser un iPad (et dans quelle mesure!) Devient de plus en plus pressante, en particulier lorsque des enfants du même âge se regroupent des tablettes dans les restaurants, des concerts, des événements sportifs et dans presque tous les endroits où enfants et adultes se retrouvent. En fait, les rares endroits où l’on ne voit pas une masse d’enfants se focaliser sur le monde numérique sont des lieux qui l’intéressent: le terrain de jeu ou la piscine.
Est-ce bon pour nos enfants? Votre enfant devrait-il utiliser un iPad? Ou devriez-vous l'éviter?
La réponse: oui. Sorte de. Peut être. Avec moderation.
Il semble que tout le monde ait un avis sur l'iPad. Nous avons des gens qui soutiennent que l'utilisation de tablettes par les tout-petits équivaut à de la maltraitance d'enfants et ceux qui croient qu'il existe de bonnes utilisations éducatives pour eux.
Même l'American Academy of Pediatrics est un peu confuse, elle a mis à jour sa politique de longue date selon laquelle le temps passé devant un écran devrait être évité à tout prix par les deux enfants et moins, en adoptant une approche plus nuancée que celle du monde numérique et en jugeant le contenu lui-même. plutôt que l'appareil qui contient le contenu. Ce qui semble bien, mais n'est pas tout à fait une directive pratique.
Les enfants doivent s'ennuyer
Commençons par quelque chose qui n’est pas évident pour tout le monde: c’est bien pour un enfant de s’ennuyer. Cela s’applique aux deux ans, aux six ans et aux douze ans. Et une chose que l'iPad ne devrait pas être, c'est le remède contre l'ennui. Il existe de bien meilleures façons de réagir que de donner un iPad à l’enfant.
Il ne s'agit pas de guérir. Il s'agit de la chasse au remède. Les enfants doivent étirer leurs muscles créatifs et faire appel à leur imagination. Ils peuvent le faire en jouant avec des poupées, en dessinant avec des crayons, en construisant avec des play-do ou des Legos, ou avec l’une des centaines d’autres activités non numériques. De cette façon, non seulement ils engagent leur créativité, ils en apprennent davantage sur leurs propres intérêts.
Les enfants doivent interagir avec d'autres enfants
Imaginez un monde où chaque enfant en bas âge se disputait un jouet avec un autre enfant et recevait une tablette. Quand apprendraient-ils à être frustrés, à surmonter les conflits et à partager? Ce sont quelques-uns des dangers que les psychologues pédiatriques craignent quand ils mettent en garde contre l'utilisation de la tablette. Ce n’est pas seulement une question de combien (ou peu) l’enfant apprend de la tablette, c’est aussi ce qu’ils n'apprennent pas quand ils utilisent la tablette.
Les enfants apprennent par le jeu. Et un élément important de cette interaction est l'interaction. Les enfants apprennent en interagissant avec le monde. Ils apprennent à ouvrir une porte en tournant un bouton et apprennent à gérer leur frustration lorsqu'un camarade de jeu têtu s'empare de son jouet préféré ou refuse de jouer à son jeu préféré.
Le déplacement de l'apprentissage
Ces deux concepts ont un point commun: ils déplacent les éléments clés de l’apprentissage et de la croissance des enfants. Ce n'est pas tant que l'utilisation de l'iPad cause un préjudice à l'enfant - en fait, l'utilisation de l'iPad est bonne - c'est que l'utilisation de l'iPad peut faire oublier d'autres leçons vitales que l'enfant doit apprendre.
Alors que les enfants rassemblés autour d'un iPad sont sociaux dans le sens où ils sont ensemble, ils ne le sont pas dans le sens de jouer les uns avec les autres. Cela est particulièrement vrai lorsque chaque enfant a son propre appareil et est donc verrouillé dans son propre monde virtuel. Cette fois-ci, l’iPad évite de passer du temps à jouer à l’extérieur, à utiliser leur imagination pour défendre un faux château ou à se raconter des histoires.
Et ceci est tout aussi vrai pour l’enfant seul que pour le groupe d’enfants. Lorsqu'un enfant joue avec un iPad, il ne ressent pas la sensation tactile d'ouvrir un livre et de toucher les lettres de la page. Ils ne construisent pas un fort avec des draps et des chaises, et ils ne font pas un gâteau imaginaire pour leur poupée.
C’est ce déplacement de l’apprentissage qui peut devenir le véritable danger de l’iPad quand il est trop utilisé.
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Apprendre avec l'iPad
Les recommandations révisées à l'écran de l'American Academy of Pediatrics arrivent à l'écran, alors que de nouvelles recherches révèlent que les applications peuvent être aussi efficaces que les leçons du monde réel sur l'apprentissage de la lecture chez les enfants dès l'âge de 24 mois. Malheureusement, les recherches dans ce domaine sont encore très limitées et il n’ya pas grand chose à faire pour des applications éducatives autres que la lecture.
À titre de comparaison, l’étude a montré que les programmes télévisés tels que Sesame Street n’apportent généralement pas d’avantages éducatifs avant 30 mois. C'est à peu près au même moment où l'enfant apprend à interagir avec la télévision en formulant la réponse aux questions posées lors de l'émission. Il semble que l'iPad puisse générer une partie de cette interaction si importante pour l'apprentissage à un plus jeune âge, ce qui démontre son potentiel à la fois en tant qu'outil pédagogique et bon achat pour un parent.
Tout en modération
La citation préférée de ma femme est "tout dans la modération." Nous vivons dans une société en noir et blanc où les gens ont souvent affaire à des absolus, mais en réalité, le monde est très gris. L'iPad peut dissuader l'enfant d'apprendre, mais il peut aussi être une véritable aubaine. La réponse au puzzle réside dans la modération.
En tant que père d'un enfant de cinq ans et auteur de plusieurs articles sur l'iPad depuis la naissance de ma fille, j'ai porté une attention particulière au sujet des enfants et des tablettes.Ma fille a reçu son premier iPad à l'âge de 18 mois. Ce n'était pas une décision consciente de la présenter au monde merveilleux du divertissement et de l'éducation numériques. Au lieu de cela, elle a reçu son premier iPad car j'ai remarqué que l'ancien que je voulais vendre avait une petite fissure dans l'écran. Je savais que cela réduirait la valeur, alors j'ai choisi de l'envelopper dans un étui de protection et de la laisser l'utiliser.
Avant d’avoir deux ans, ma règle générale n’était pas plus d’une heure. Cette heure limite comprenait à la fois la télévision et l'iPad. Quand elle a eu deux, puis trois, j’ai lentement augmenté le temps à une heure et demie, puis deux heures. Je n'ai jamais été strict à ce sujet. Si elle a eu un peu plus que sa limite un jour, je me suis assuré que nous ferions d'autres activités le lendemain.
À cinq ans, ma fille n'a toujours pas le droit d'iPad dans la voiture, sauf si nous faisons un long voyage. Si nous conduisons en ville, elle a autorisé les poupées, les livres et autres jouets. Surtout, elle doit utiliser son imagination pour se divertir. Cela s’applique également à la table du dîner, que nous soyons à la maison ou au restaurant. Ce sont des moments où nous interagissons en famille.
Ceux-ci sont notre règles. Et il est important d'avoir des règles, mais vous ne devriez pas avoir l'impression de devoir suivre les règles de quelqu'un d'autre. La vraie clé de ce casse-tête est de comprendre que (1) le temps sur iPad n'est pas un mauvais moment, (2) les enfants doivent apprendre à jouer avec d'autres enfants et (3) les enfants doivent apprendre à jouer seuls sans baby-sitter numérique.
Si vous préférez offrir à votre enfant un iPad à la table pour que vous et votre épouse puissiez profiter de la compagnie de votre partenaire, rien de mal à cela! Après tout, ne détestons-nous pas tous la personne qui pense que tout le monde devrait élever son enfant comme il le fait avec son enfant? Au lieu de restreindre l'utilisation de l'iPad par votre enfant à la table, vous pourriez peut-être le restreindre après l'école jusqu'à ce qu'il arrive à la table.
Comment utiliser l'iPad et combien de temps passer avec?
Au lieu d’envisager des règles strictes, pensez à l’utilisation de l’iPad en unités de temps. Si cela ne vous dérange pas que votre enfant joue avec l'iPad à la table du dîner, considérez cela comme une unité d'utilisation de l'iPad. Ils auront peut-être un deuxième appareil iPad à utiliser après la douche et avant le coucher. D'un autre côté, le temps entre le retour à la maison et le dîner peut être consacré au temps de jeu et le temps entre le dîner et la douche peut être la période des devoirs. Ou vice versa.
Combien d'unités?
Bien que les recherches sur l'utilité de l'iPad pour l'apprentissage de la petite enfance fassent encore défaut, il est clair que les tout-petits âgés de deux ans ou plus consomment beaucoup plus de tablettes qu'avant l'âge de deux ans. Cela ne devrait pas être trop surprenant. Les enfants de deux ans sont meilleurs dans beaucoup de choses par rapport aux tout-petits. Mais ce qui est important à retenir, c’est l’âge où les enfants commencent vraiment à comprendre le langage et les interactions avec leurs parents et leurs frères et sœurs constituent une part importante de ce processus d’apprentissage.
Les nouvelles directives de l'American Academy of Pediatrics ne répondent pas à la question de savoir combien de temps un enfant en bas âge ou un enfant d'âge préscolaire devrait utiliser une tablette. Cependant, l'un des auteurs s'y attarde. Le Dr Dimitri A. Christakis a évoqué l'utilisation des médias avant l'âge de 2 ans dans un article sur JAMA Pediatrics. Il a évoqué une heure dans ce qu'il a reconnu être un nombre totalement arbitraire.
Il n’ya tout simplement pas assez de recherche pour arriver à une conclusion scientifique sur la question, mais comme je l’ai mentionné plus tôt, j’avais utilisé le même délai d’une heure avec ma fille avant d’avoir deux ans. Il ne fait aucun doute que les tout-petits peuvent apprendre certaines choses à partir d'une tablette. Ce sont des appareils très interactifs. Et le simple fait de les initier à la technologie peut être une bonne chose, mais à cet âge, bien plus d’une heure par jour pourrait remplacer un autre apprentissage.
Les meilleures applications iPad gratuites pour les tout-petits
Ma recommandation personnelle est d’ajouter une demi-heure par an à l’enfant jusqu’à ce qu’il dispose de 2 à 2,5 heures de temps sur iPad et à la télévision. Je compense cette heure en indiquant des heures spécifiques de la journée où l’iPad et la télévision ne sont pas autorisés. Pour notre famille, c’est aux repas (déjeuner et dîner) et en voiture. Nous faisons des exceptions pour les longs voyages en voiture. Elle n’a pas non plus le droit d’apporter un iPad lorsqu’elle se rend à la garderie ou lors de réunions similaires où il y a d’autres enfants, même si la garderie ou le camp d’enfants le permet. Et elle n’a pas accès à la télévision ni à un iPad pendant au moins une heure après son retour de l’école.
Nous avons élaboré ces directives pour qu'elle ait la possibilité d'utiliser son imagination dans la voiture, d'interagir avec d'autres enfants quand elle l'entourait et de jouer à des jeux non numériques, ce qui peut être très important pour l'apprentissage.
Si vous envisagez d'utiliser l'iPad à la fois comme outil éducatif et comme jouet génial, souvenez-vous que l'interaction peut être la meilleure forme d'apprentissage. Cela peut signifier utiliser l'iPad avec votre enfant. Endless Alphabet est l'une des nombreuses applications éducatives de qualité qui sont encore meilleures pour les parents. Dans Endless Alphabet, les enfants assemblent des mots en faisant glisser la lettre jusqu'au contour de la lettre dans les mots déjà épelés. Pendant que l'enfant fait glisser la lettre, le caractère de la lettre répète le son phonétique de la lettre. Ma fille et moi en avons fait un jeu où je disais le son d’une lettre et elle devait choisir la bonne à placer dans le mot.
Ce type d'interaction peut aider à surcharger une application déjà éducative. La plupart des pédiatres et des psychologues pour enfants s'accordent pour dire que l'interaction est très importante pour l'apprentissage précoce. Passer du temps à jouer ensemble est un excellent moyen d’interagir, en particulier pour les tout-petits.
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